EL NOMBRE DE LAS PLANTAS (PARTE 1 DE 2)

Linneo, foto de biograficasyvidas.com

Cuando hablamos de una planta en el lenguaje coloquial, lo designamos con el nombre vulgar con el que se conoce en nuestra región. Pero sucede que a menudo estos nombres cambian a pocos kilómetros de distancia. Un ejemplo sería el árbol llamado Almez, que aquí en la provincia de Valencia ya lo conozco por Ligonero, Llioner, Llidoner, Lleoner y Quicavero. Otro ejemplo sería el Pino Rodeno, que en otros lugares llaman Pino Negral, Pino Resinero y Pino Marítimo. Si esta situación puede pasar a escasos kilómetros en una misma región. ¿Qué no ocurrirá en otros idiomas distintos?.

Para solucionar este problema Carl Von Linné (Linneo, 1707-1778) ideó el sistema binomial, llamado así porque utiliza dos palabras para identificar a cada especie; son el nombre genérico y el específico. Los idiomas utilizados son el latín y algo de griego. Los nombres suelen referirse al origen de las plantas, el aspecto de las hojas, alguna propiedad, a la persona que la denominó, etc.

La taxonomía o clasificación de las plantas va reuniéndolas en grupos, cada vez de menor tamaño, dependiendo de las características de ellas, en: clases, órdenes, familias, géneros y especies.

FAMILIA: En ella se reúnen plantas con alguna similitud. Comprende uno o varios géneros diferentes.

GÉNERO: En él se agrupan las plantas muy cercanas, con muchas características importantes comunes. Se designa mediante una palabra (el nombre genérico) cuya inicial se escribe con mayúscula, el resto con minúsculas. Por ejemplo género "Rosa".

ESPECIE: Dentro de una misma especie se reúnen los individuos con todas las características entre ellos. Cada género puede reunir o una o varias especies, siendo cada una de ellas designada con una segunda palabra (la específica) añadida a la del género. Por ejemplo "Rosa canina". Todo el nombre específico se escribe con minúsculas. Cuando repetidamente citamos especies del mismo género, podemos indicarlo con su inicial, por ejemplo "R. canina".

Cuando queremos referirnos a una especie de un género determinado, pero sin especificarla, bien porque no la sabemos con exactitud o porque no es de interés, se indica con la abreviatura sp., Rosa sp.. De igual manera si queremos designar a varias especies de un mismo género, Rosa spp.

Un artículo relacionado con este y que os puede complementar esta información está en el blog de Pablo Esparza en el siguiente enlace:

The Plant List:Encuentra tu planta favorita y los diferentes nombres de las especies vegetales.

**Fuente consultada: Nuestros amigos los árboles y los arbustos. ED: Ayto. de TERUEL

FUNCIONES Y DISEÑO DE LOS ESPACIOS VERDES EN LA CIUDAD

Foto de Cidaddesaupaulo.com

Los espacios verdes cumplen unas funciones dentro de la sociedad que los hacen indispensables en el desarrollo de la vida cotidiana del hombre urbano actual. Estas funciones se pueden clasificar en:

•Sanitarias

•Psico-sociales

•Recreativas Estéticas

FUNCION SANITARIA: Los espacios verdes han de tener unas características que hagan agradable la estancia de los usuarios, han de ser confortables, por esto decimos que los espacios verdes aportan confort. Los principales elementos que influyen en el confort del lugar son temperatura, humedad y viento.

Si en el lugar no se poseen unas características ideales de confort hay que utilizar la vegetación para modificar el microclima. El equilibrio ambiental, que es el que nos aporta esa sensación de confort se ve roto por factores como la polución ambiental (gases, humos, polen, esporas), las elevadas temperaturas, la disminución de la radiación solar que llega al suelo, los ruidos, la poca renovación del aire, una atmósfera muy seca o muy húmeda. Con las plantas podemos y debemos modificar el ambiente en ese espacio para que sea agradable a la mente (relajación, tranquilidad, descanso) y a los sentidos ( olores agradables, colores, sonidos.). Las plantas fijan el polvo a sus hojas, producen una depuración bacteriana, regeneran el aire, fijan los gases tóxicos (CO2). Por esta razón es ideal poner las zonas verdes cerca de las fuentes de polución.

La vegetación filtra los rayos solares y se consiguen con ello varios efectos, por un lado el suelo sombreado se calienta menos por lo que pierde menos agua y por otro el agua depositada en las hojas se evapora contribuyendo así a refrescar el ambiente. A esto hay que sumar la transpiración de las propias plantas. El agua, para poder evaporarse consume energía de la atmósfera, lo que favorece también la bajada de las temperaturas.

El otro factor que influye sobre el confort es el viento. Con la vegetación se consigue frenar la velocidad del viento de un 20% - 50%. Para esto se requiere por ejemplo un seto cortaviento que debe ser semipermeable.

El ruido es un factor típico de las ciudades. Este se puede disminuir con pantallas vegetales. Han de tener cierta altura para que el sonido no pase por encima, un grosor adecuado (a mayor grosor más será la protección) y un follaje denso (se considera que la disminución del ruido es de 8 a 10 decibelios por metro de espesor).

FUNCION PSICO-SOCIAL Y RECREATIVA: Los espacios verdes influyen en la persona. La topografía, la luminosidad, el color, los aromas, los sonidos, la vegetación, son los elementos que producen esa sensación de relajación. Estudios han demostrado que en las grandes ciudades lo que más influye es el color. La vegetación produce una relajación cerebral. La población urbana requiere de unos espacios de reunión y esparcimiento, de aislamiento, de relajación, donde poder pasear, charlar, practicar deporte. Todo ello se consigue con una buena coordinación de las formas y colores de la vegetación que coloquemos.

FUNCION ESTETICA: Una cosa es clara y es que los espacios verdes ayudan a suavizar la dureza y sequedad del asfalto y el hormigón. Dan un poco de color y vida a las ciudades. Los árboles son el esqueleto de la composición, proporcionan sombra, fondos y diferentes planos. Los arbustos dan el relieve. Están en el espacio intermedio de la composición. Aportan fondos y manchas de color que realzan el paisaje. Los tapizantes juegan un papel importante pues son elementos unificadores. Dan continuidad a la composición. Por último, las flores, que son los acentos, los que marcan el ritmo y dan vistosidad a la creación del técnico.

Las NECESIDADES POBLACIONALES también hay que tenerlas muy en cuenta. No todas las personas tienen los mismos gustos, ni todas las personas pueden hacer lo mismo. Las actividades a desarrollar en las zonas verdes variarán según la edad de los usuarios. En el Hombre se pueden diferenciar cuatro etapas de desarrollo: Juventud, adolescencia, adulto y anciano.

En la juventud se pueden hacer varias etapas:

•Una primera etapa de 0 a 3 años: en este caso se deben colocar juegos con arena, pequeños árboles para que los niños se agarren en esas primeras etapas en las que empiezan a caminar, juegos con agua para el chapoteo.

•Una segunda etapa, 6-14 años, en la que l niño ya tiene las capacidades motrices más desarrolladas, ya corretea, trepa. Se deben colocar entonces juegos con arena, columpios, juegos prefabricados. Zonas libres para la práctica de deportes, bicicletas, patines. Terrenos de aventura, que son superficies con herramientas y materiales en los que los niños pueden construir casetas, juguetes.

•En la adolescencia, 14-18 años, ya se demandan más zonas de reunión, zonas deportivas, cafeterías, terrazas.

•El Hombre adulto necesita más calma y por ello le gustan los paseos, zonas de deporte, cafeterías, zonas de reunión, diversión a pequeña escala (pesca, jardinería). Distracciones culturales (teatro, cine, exposiciones, museos).

•Los ancianos, de 60 a más años, necesitan también calma. Les gusta sentarse y ver pasar a la gente, los niños jugar, dar paseos.

Todas estas necesidades se deben satisfacer con los jardines y parques que podemos encontrar en las ciudades, en torno a las viviendas y en los jardines públicos.

**Fuente consultada: www.elrincondelvago.com

EL PAISAJE COMO RECURSO

Paisaje gallego

El paisaje como recurso se puede definir como el espacio que provoca una serie de sensaciones que tienen que ver con componentes estéticos, culturales o emocionales y en el que existe un amplio sistema de interrelaciones.

Componentes del paisaje:

Son los elementos estructurales naturales (abióticos y bióticos) o artificiales que conforman el paisaje. Se agrupan en cuatro componentes:

1-El componente geomorfológico de paisaje: Formado por el relieve, el tipo de suelo y el elemento hidrológico.

2-El componente climático del paisaje: Engloba los vientos dominantes, nieblas matinales, brumas, nieves, etc.

3-El componente biótico: Se refiere a la distribución y a la densidad de la vegetación.

4-El componente antrópico del paisaje: Son las estructuras del paisaje debidas a la acción humana, como presas, carreteras, tendidos eléctricos, asentamientos rurales y urbanos, industrias y explotaciones agrícolas y ganaderas.

¿Por qué existe tanta diversidad de paisajes?.

La biosfera del planeta no presenta las mismas características a lo largo de toda su extensión. El clima, los accidentes geográficos, la luz, los colores, el agua, el suelo, etc. Son factores que se condicionan entre sí para dar lugar a la gran variedad de paisajes existentes, todos y cada uno de ellos adaptados a las condiciones de cada zona.

El clima polar y las nieves perpetuas dan como resultado un tipo de paisaje distinto al que se forma con el calor tropical y las lluvias frecuentes. Por tanto los seres vivos y las relaciones entre sí serán distintas en los dos climas.

Por otra parte, teniendo en cuenta el grado de intervención del ser humano en el paisaje podemos hacer dos distinciones:

a) El paisaje natural que está moldeado por la propia naturaleza y no existe ninguna huella de la actividad humana.

b) El paisaje antrópico, donde la huella de actuación humana es evidente.

La percepción del paisaje:

El ser humano, gracias a su actividad psíquica, analiza e interpreta lo percibido. A partir de ello, para que exista un paisaje deben darse dos requisitos:

1-La existencia de un espacio físico constituido por una porción de terreno o una masa de agua.

2-La percepción de este territorio originada por la alteración de los órganos de los sentidos.

La imagen del paisaje se forma en la mente de la persona gracias a la información que se recibe a través de los sentidos: formas, tamaños, colores, movimientos, sonidos, ordenación de los elementos, etc. Otra mucho más oculta es la formada por las relaciones existentes entre los distintos componentes del paisaje: seres vivos, clima, luz, suelo.

**Fuente utilizada: La enciclopedia del estudiante. Ed: Santillana.

INFLUENCIA DE LA LUNA EN LAS LABORES DEL HUERTO

Gracias a mi contacto de Linkedin, Ignacio Javier Herrera Martín (Ingeniero Forestal), he dado con un artículo muy interesante de la web ecoagricultor.com con el título "Calendario de siembra y transplantes según las fases lunares".

 

Las fases lunares son importantes en muchas cosas. La luna ejerce influencia sobre las mareas y esta proporciona que la savia de las plantas ascienda. Parece ser que el plenilunio y su luz provoca el crecimiento en altura de las plantas. La luz de la luna interviene en la fotosíntesis y en la germinación, ya que los rayos lunares tienen capacidad para penetrar en el suelo.

 

En la imagen siguiente está el enlace a este artículo. Espero que lo disfrutéis.

 

 

TIPOS DE INFLORESCENCIAS (ORGANOGRAFÍA VEGETAL IV)

Las flores junto a las hojas son los principales elementos usados para identificar las especies vegetales. Os muestro a continuación un powerpoint sobre los tipos de inflorescencias que nos podemos encontrar.

Inflorescencias

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CÉSPEDES DE CLIMA SUBTROPICAL

Se trata de una descripción de todas las especies vegetales de clima subtropical que se usan para formar céspedes en España Autor: Gómez De Barreda Ferraz, Diego.

CÉSPEDES DE CLIMA TEMPLADO

Se trata de una descripción de todas las especies vegetales de clima templado que se usan para formar céspedes en España Autor: Gómez De Barreda Ferraz, Diego.

LO QUE SE DEBE CONOCER DE LOS SUSTRATOS

En este vídeo se explica el concepto de sustrato agrícola y se describen someramente los principales elementos que se utilizan para su preparación. Autor: Pina Lorca, José Antonio (Universidad Politécnica de Valencia).

LAS PLANTAS CARNÍVORAS

Una planta carnívora, también llamada planta insectívora, es una planta que obtiene parte o la mayoría de sus necesidades nutricionales (pero no de energía) mediante la captura y el consumo de animales y protozoos, normalmente insectos (además de otros artrópodos). Estas plantas crecen generalmente en lugares donde el suelo es pobre, en especial en nitrógeno, como las tierras ácidas pantanosas y los farallones rocosos. Charles Darwin escribió el primer tratado conocido sobre estas plantas en 1875.

Los investigadores piensan que el hábito carnívoro ha evolucionado en, al menos, 10 linajes separados que se encuentran representados por más de una docena de géneros en cinco familias. Éstas incluyen alrededor de 625 especies que atraen y atrapan a sus presas, producen enzimas o bacterias digestivas y absorben los nutrientes resultantes. Además, más de 300 especies de plantas protocarnívoras en varios géneros muestran algunas, aunque no todas, de estas características.

A continuación os muestro este vídeo extraído de la serie "La vida privada de las plantas", del capítulo "El crecimiento", de David Attenborough. Espero que lo disfrutéis.

*Fuentes utilizadas: wikipedia y youtube. 

OBTENCIÓN DE LOS CERTIFICADOS DE PROFESIONALIDAD

Un certificado de profesionalidad es un documento que acredita a un trabajador/a en una cualificación profesional del Catálogo Nacional de las Cualificaciones Profesionales. 

Son emitidos por el Servicio Público de Empleo Estatal (SPEE) o, en su caso, por las Comunidades Autónomas, y tienen validez en todo el territorio nacional.

Poseer un certificado de profesionalidad supone sin lugar a dudas incrementar sustancialmente tu currículo profesional, ya que, al ser un documento oficial, puntúa en cualquier proceso de selección que convoque la Administración Pública, y te acredita profesionalmente ante la empresa privada.

Quiero compartir este vídeo porque es muy ilustrativo e informativo, es para el caso de la Comunidad de Aragón.

**Web de consulta: http://www.certificadosprofesionalidad.com/

PARTES DE LA FLOR Y EL FRUTO (ORGANOGRAFÍA VEGETAL III)

Continuando con los artículos de ORGANOGRAFÍA VEGETAL, hoy quiero tratar las partes de la flor y del fruto. 

Para ello voy a utilizar el siguiente powerpoint que lo explica estupendamente:

Partes de la flor

Además podéis probar lo que habéis aprendido con la siguiente actividad de la web de botanical-online.com: 

http://www.botanical-online.com/lesplantesactivitat1castella.htm#preguntes3.htm

TEXTURA Y COLOR DE LAS HOJAS (ORGANOGRAFIA VEGETAL II)

TEXTURA DE LAS HOJAS: 
SEGÚN SU TACTO:
-Lisa.
-Rugosa o arrugada.
-Pubescente, peluda o vellosa.
-Aterciopelada (con tacto a terciopelo).
-Tormentosa.
-Áspera.
-Escamosa.


SEGÚN SU DUREZA:
-Blanda.
-Coriácea.
-Rígida o dura.


SEGÚN SU SUPERFICIE:
-Plana.
-Ondulada.


SEGÚN SU LIMBO:
-Enroscada.
-Nervada.


OTROS:
-Viscosa.
-Lustrosa.


COLOR DE LAS HOJAS:
-Verde claro, verde amarillento o glauco.
-Verde medio.
-Verde oscuro.
-Verde azulado.
-Verde argénteo o verde blanquecino.
-Púrpura.
-Rojizo.
-Anaranjado.
-Variegado: Mezcla del amarillo o el blanco sobre el verde.